浮雕壁畫設計藝術教育思想對于我們建立植根于民族土壤，充滿生機和銳氣的，其中愛國題材浮雕壁畫具有中國特色的現(xiàn)代設計教育學派具有啟示意義。我們嘉祥縣神畫石雕有限公司既是中國愛國壁畫題材制作廠家，又是中國現(xiàn)代藝術設計及藝術設計制作廠家之一。設計當代愛國抗日浮雕壁畫設計藝術設計，高校浮雕教育注重保持中國民族民間特色，學校浮雕要合理地將民俗性與地方性納入考慮范疇;重視對現(xiàn)代先進文化的兼包并蓄，融合國內外現(xiàn)代設計教育的有益探索成果;注重理論聯(lián)系實際，實用與審美相結合，從而形成植根于民族土壤，充滿生機和銳氣的，具有中國特色的現(xiàn)代學校愛國浮雕藝術設計教育學派。

 一、愛國浮雕壁畫賞析

?上圖是抗日浮雕壁畫，浮雕內容是上世紀三十年代的中國正處在國共對峙與民族危機交織的歷史時期。國內是國民黨的黑暗統(tǒng)治與新軍閥的混戰(zhàn)，國外是日本的武裝侵略與東北三省的淪陷。在大敵當前、國難當頭的危難時刻，人民群眾的民族意識與愛國熱情空前高漲，一大批關心國家命運、有著“抗敵救亡”思想的進步青年藝術家們不約而同地產(chǎn)生了與“藝術救國”的想法，他們開始用手中的畫筆描寫國難，宣傳抗日，上圖浮雕就是講的愛國青年抗敵救亡的內容。

　　二、第二幅浮雕壁畫內容是講的1931年`九一八'事變，日本帝國主義者侵占了我的家鄉(xiāng)東北，我被迫流亡到關內，開始了抗戰(zhàn)漫畫的創(chuàng)作。當時我只有15、16歲，畫出來的東西自然是很粗糙、很幼稚、很不成熟的，可是國難家仇使我不能平靜，我不斷地揮動畫筆，要為拯救祖國和民族的危亡貢獻出自己的力量。

　　通過以上浮雕壁畫可以看出……在國家民族的危難關頭，任何人都不能無動于衷，把這樣的浮雕壁畫可以修建在小學浮雕、中學、高校壁畫，現(xiàn)在的學生雖然沒有詳細了解戰(zhàn)斗過程，但是這樣的浮雕也可以激起愛國熱情，從小學、中學、大學都要培養(yǎng)愛國情懷。這就是學校壁畫或者革命烈士紀念碑修建愛國抗日浮雕筆畫的初衷。

以上學校浮雕壁畫內容主要涉及以下三類：其一，揭露日寇侵華罪行，強烈呼吁抗日。其中《軍權之下》、《日寇空襲平民區(qū)域的賜予》、《欲壑難填》、《蹂踴得體無完膚》、《獸行》等揭露日寇對中國人民猖狂蹂踴與瘋狂掠奪;《好鳥枝頭亦朋友》、《共存共榮》、《互惠的平等觀》、《所謂中日談判》、《以我心換你心，始知相憶深！》、《奴化教育》、《和平鴿下的和平蛋》、《如此親善》等揭示日寇的偽善陰謀;《看你橫行到幾時》、《戰(zhàn)爭病患者的末日》、《世界和平陣線的公敵》、《收復失土》等則表達中華民族抗日必勝的堅定信念。

學校浮雕文化墻上都會雕刻出宣傳愛國抗日的內容，或者是國家以及城市高些的決策內容，或者是提倡文明的倡議宣傳，亦或者是傳達一種正能量的精神傳承，這些學校浮雕壁畫內容通過浮雕文化墻的形式展現(xiàn)在市民或者學生面前，不僅能夠引來大家的關注和駐足，同時讓大家更深層次的了解墻上的內容。

所以說浮雕壁畫文化墻的積極作用可以帶動整個民眾的素質，推動社會的進步發(fā)展和國家重要決策的普及，同時還能帶給大家正能量，從欣賞藝術品的角度了解很多的內容和知識，這是非常積極的作用。

作者：歐陽廣彬

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